2023年暑假已經來臨，對于忙碌了一個學期的教師而言，如何度過一個充實而又有意義的暑假意義非凡。為貫徹落實教育部相關通知要求，首都教育系統將在今年暑期開展基礎教育干部教師全員實訓，引導廣大教師勞逸結合，提高教書育人基本功。

(相關資料圖)

目前，部分區的教育系統已經組織干部教師行動起來。教師如何利用暑期進一步提升綜合素質，怎樣才能做好總結反思和專業規劃？我們邀請校長、教師和專家就此進行探討和分享。

為教師列一份“專業提升清單”

對教師來說，暑期既是放松身心、做好總結和反思的好時機，又是補齊業務短板、做好學習規劃準備再出發的關鍵節點。今年暑假，北京市海淀區教師進修學校校長助理、玉淵潭中學執行校長馬耀國就為學校的老師們列出了一份“指向未來成長的提升行動清單”，幫助老師們勞逸結合地過好“超長暑假”。

在這份清單中，馬耀國建議老師們利用假期在專業發展方面做好三項研究。他指出，教師要做好新課標研究，把新課標內容由厚到薄結構化，注意學情研究的問題化和課標落地的應用化；做好命題研究，領悟考試命題反撥教學改進的考查意圖，學會通過命題逆向研究素養考查的要旨，以指導教育教學實踐；做好作業研究，系統設計假期作業，同步跟進學生完成作業情況，把假期作業作為研究改進教與學的有效契機，形成引領學習進階的典型作業案例。

“暑期對于教師來說具有反思融通、學習增值和研究聚能的作用，是教師賦能專業發展的有利時機?！瘪R耀國說，教師利用暑期能夠更好地對自己所經歷的實踐工作融會貫通，將教與學的經歷與師生成長獲得、挫折難點有效融通。通過有效學習專業書籍和實踐案例，再輔以綜合實踐多元體驗，就能促進個人育人理解與實踐升華。教師還可以結合階段性問題和難點，開展改進教學的小專題研究，利用較為完整的充電時間，專注解決個體問題或共性問題，實現進階發展。

與馬耀國的主張一樣，朝陽區呼家樓中心小學黨總支書記陳鳳琴也建議老師們要制定一份假期規劃。她解釋說，教師是具有專業性、職業素養、師德底線從事教育的專業人員，需要不斷設計適合未來發展的規劃，不斷提升精神需求、增強職業道德、掌握教育規律、拓展學科知識、強化專業技能和提高教育教學水平。教師要通過制定和實施假期規劃，讀萬卷書、行萬里路，跳出所任教的學科，乃至跳出教育看教育，不斷拓展視野、更新知和學習方式，在研究、實踐和生活中學習。

北京市平谷區教育研修中心教研員、正高級教師方淑荷表示，暑假是教師休息調整的日子，教師們既要適當放松，也要用好假期這個學習充電的好時機?！熬臀覀€人來說，我準備利用假期，梳理本學期的工作得失，整理高考、模擬試題，籌備下學期的高三模擬考試命題工作?！狈绞绾烧f，“同時，要指導本備課組的年輕教師做好高三準備工作?！?/p>

走出去開闊眼界拓展資源

在讀萬卷書的同時，教師們也不妨利用假期去走萬里路，感受祖國大好河山，實現專業成長與生活休閑兩不誤，這已經成為大多數教師的共識。在采訪中，很多老師告訴記者，他們已經為自己做好了詳細的規劃，讀書、逛展、鍛煉、旅行、研學……在暑假里讓自己緊張的身心放松下來的同時，也會讓自己過得更有意義。

在新一輪基礎教育課程改革的背景下，教師被賦予了課程開發者的角色。對于教師來說，利用假期走出去，積極拓展教育資源至關重要，也是一個一舉多得的安排。北京市十一學校龍樾實驗中學教師潘雅婧說，她的暑期計劃是帶著“設計至少一個跨學科學習項目”的目標，走進教材里的云貴高原，讓世界成為學生的課堂。

“新課程方案強調，要堅持素養導向、強化學科實踐、推進綜合學習、落實因材施教，因此，課堂需要打破學科邊界，打通學校與社會生活的鏈接，打破時間、地點束縛，為學生提供更多元的資源支撐?！迸搜沛赫J為，假期正是教師打破地點束縛、拓寬課堂資源的好時機，能夠為把真實問題引進課堂做些準備。她說，她還也會通過觀看紀錄片、參觀博館館等方式，既讓自己放松一下，也可以不斷積累教育教學資源。

關于暑期安排，北京市特級教師、北京市豐臺區第二中學語文組教研組長宋京艷也有著與潘雅婧相近的想法。2022年10月，她的一項關于高中語文教學資源建構的研究，被立項為北京市規劃課題。經過半年的教學實踐，她準備利用暑期對課題進行前期整理，完善學生資源開發部分的內容。宋京艷說，教師可以利用暑期，通過專題引領等形式，提高個人開發課程資源的能力。

反思總結形成工作的“百寶箱”

在課程改革不斷深入的背景下，懂得思考、善于質疑、勇于突破、敢于創新的教師越來越受到中小學的青睞。在接受記者采訪時，有校長就表示，教師只有善于總結和反思，學會不斷體驗和感悟，才能讓自己的教學境界得以提升，進而形成自己的教學特色。

陳鳳琴認為，暑期留給了老師們更多思考的時間，老師們應該抓住這個反思和總結的好機會?！翱梢哉驹谛碌钠瘘c重新思考什么是真正的教育？什么是真實有效的學習？未來的世界需要怎樣的人才？學校、家庭、社會如何各司其職，聯手培養怎樣的人才？”關于教師應該思考什么，她給出了一連串的問題。

既然總結反思對于教師的專業成長尤為關鍵，那么教師該如何利用假期做好總結和反思？馬耀國從專業角度給出了三步進階的反思策略，這三步策略包括歷程回歸法、星鏈薈萃法、問題清單法。

馬耀國解釋說，歷程回歸法是指清晰地回顧梳理一學期的工作歷程，給過往工作建構實踐圖譜。他建議可從內容節點、工作事件、教學實施等方面進行反思，讓最初設計目標與實踐過往的路徑清晰可見，同時也為自己更好改進提升做好二次蓄能。

星鏈薈萃法是指教師要及時將不同的教學實踐、方法策略以及學生成長中最興奮的亮點梳理出來，形成自己的“經典匯編”，讓這些亮點的星星形成一條陪伴學生成長的星鏈，也成為教師自己未來工作的百寶箱。

“問題清單法是指教師針對自己的關鍵問題形成問題清單，從問題的現實場景、問題的成因、問題的未來改進等多個維度，進行清單式反思，同時要匹配出未來行動改進的設想策略，開出指向成長的‘未來藥方’，提升自身專業能力?！瘪R耀國強調，真正有價值的反思，是能夠促進自身成長，解決存在問題，實現更高階發展的反思。

宋京艷也從語文學科的角度強調了反思和提煉教學經驗的重要性。她建議教師可以利用假期，仔細回顧上學期自己的教育案例、教學課例，復盤自己的教育實踐，反思自己的教學行為，思考自己教育過程中得與失和原因?；谡鎸嵉摹敖獭迸c“學”感悟，撰寫教育敘事和教學反思，進而更好地指導今后的教學。

方淑荷建議，從專業成長角度說，教師暑期務必要做的事情有如下幾件：第一，總結與展望?？偨Y剛剛過去的一個學期的收獲與不足，展望未來一個學期的主要任務并做好計劃。第二，學習與充電。根據新課標新高考的要求，進行理論學習和專業知識的進一步加強與提升。第三，拜師與訪友。利用假期，去拜訪同行的前輩和朋友，是個絕佳的時機，既可以促進感情，又可以交流工作的得失，相互取長補短。

一校一策享受市級專家“輔導”

除了制定個人暑期規劃，開展個性化專業學習之外，教師還可以參加集中學習。今年暑期，為深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，促進首都基礎教育高質量發展，北京市教育系統啟動了基礎教育干部教師全員實訓，以提高教書育人基本功。按照部署，北京教育學院、北京教育科學研究院、北京教育考試院等市級單位要與各區各校結對，分學段一校一策開展“輔導”，幫助一線教師解決實際問題。

7月7日，門頭溝區啟動暑期干部教師實訓工作，圍繞課程領導力、教學設計、課堂實施、作業設計、考試命題與實施能力、教學質量管理、德育活動設計與實施等主題開展專業實訓，引導干部教師“邁出課堂半步”，以學術研究為抓手，帶領學生“邁進生活找原型，邁進文獻學思維”，形成推動區域教育高質量發展的“倍增”效應。門頭溝區是北京市教委向各區轉發教育部相關文件后，較早落實文件精神的區域之一。

作為門頭溝區結對單位，北京教育科學研究院第一時間成立了5個工作組，有針對性地設計課程，提供資源支持。據北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心副主任、實訓綜合組組長詹偉華介紹，北京教科院將針對門頭溝區的山區特色和實訓主題，在德育、課程、教學、學前教育、班主任、可持續教育等方面提供支持。北京教科院教科研人員將和老師們共同備課、研討，完善課堂教學的設計和教育活動的安排，讓學生有更多獲得感。

北京教育學院副院長湯豐林表示，暑假是教師釋放一學期積聚的壓力，休養身心的最佳時機，但在休養生息的同時也不能放松專業成長；北京市教育兩委暑期啟動的市區校三級聯動的實訓工作，堅持問題導向，重點要破解雙新背景下課程與教學改革中的難點問題；教師應該珍惜機會，積極參加實訓，將所學轉化為新學期的課程方案、教學方案、考試命題方案，以及課后三點半的方案等，為新學期更好地提高教育教學質量奠定良好的基礎。